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Évaluation du 3ème plan autisme dans la perspective de l’élaboration d’un 4ème plan (Igen-Igas)

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Évaluation du 3ème plan autisme dans la perspective de l’élaboration d’un 4ème plan (Igen-Igas)

« Des pratiques d’inclusion en milieu ordinaire se développent mais une proportion importante d’enfants avec autisme n’est scolarisée que durant un temps hebdomadaire limité », tel est l’un des constats du rapport d’évaluation du 3ème plan autisme.
Mettre en œuvre un dispositif de suivi et d’évaluation des parcours scolaires des enfants avec autisme ; Accroître et diversifier les possibilités de scolarisation et d’inclusion des élèves TSA (Troubles du spectre autistique) en école élémentaire, à partir d’un cadre national de référence, telles sont quelques-unes des préconisations du rapport. 

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